Aunque el número de estudiantes con discapacidad en la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) es reducido en comparación con la matrícula general, su presencia ha obligado a replantear dinámicas dentro de las aulas. Desde hace un año, la Unidad de Género, Diversidad e Inclusión Educativa (UGDIE) encabeza los esfuerzos para garantizar que estas personas tengan acceso a una educación universitaria en igualdad de condiciones.

Jessica Martínez Soto, titular de la UGDIE, explicó que la atención no parte de protocolos rígidos, sino de las necesidades específicas de cada estudiante. “El acompañamiento siempre se da desde lo que nos plantea la persona con discapacidad. No todas las personas sordas, por ejemplo, requieren lo mismo, algunas solicitan un intérprete de lengua de señas, otras prefieren dispositivos de apoyo auditivo, y también hay quienes solo necesitan herramientas que transcriban lo que dice el docente”, señaló.

En el caso de quienes tienen discapacidad visual, la universidad ha comenzado a incorporar materiales en relieve y señaléticas en braille. El campus Tijuana, incluso, adquirió recientemente una impresora braille para producir contenidos accesibles y fomentar aprendizajes táctiles.

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Martínez Soto subraya que el trabajo de la UGDIE también implica acompañar al profesorado. “Un docente que tiene en su grupo a tres estudiantes, y uno de ellos requiere un ajuste, debe encontrar la manera de que la misma información llegue por distintos canales. Eso es lo que llamamos ajustes razonables”, explicó.

Más allá de las herramientas técnicas, la funcionaria insiste en que lo fundamental es identificar y derribar las barreras que impiden el aprendizaje. La primera tarea, dice, es preguntar directamente al estudiante qué necesita y, a partir de ahí, construir soluciones que le permitan concluir con éxito su trayectoria académica.

“Hay una voluntad institucional muy clara de acercarnos a las comunidades”, afirma Martínez Soto, convencida de que la inclusión no se limita a abrir las puertas de la universidad, sino a garantizar que quienes ingresan puedan desarrollar su proyecto profesional en condiciones dignas y justas.