El rezago educativo en Tijuana tiene un punto crítico en la zona este de la ciudad, donde colonias como Morita, Altiplano y áreas ejidales concentran a una población que no ha logrado concluir la educación básica, afirmó Ricardo Torres, coordinador de la zona 13 del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA). La dispersión territorial y las condiciones sociales han dificultado históricamente el acceso a servicios educativos, lo que obliga a llevar la atención directamente a comunidades mediante jornadas y módulos itinerantes.

Torres explicó que en recientes jornadas la afluencia ha superado las previsiones, con decenas de personas interesadas en presentar un examen diagnóstico que les permita obtener su certificado de primaria o secundaria. Ante ello, el organismo decidió ampliar la atención durante el fin de semana, en un horario de 10:00 a 14:00 horas, con el objetivo de facilitar la participación de quienes no pueden acudir entre semana por compromisos laborales o familiares.

El funcionario señaló que una parte importante de los usuarios son adultos que migraron desde otras entidades del país y que enfrentan dificultades para integrarse al mercado laboral por no contar con estudios básicos. En muchos casos, explicó, llegan sin documentos o con trayectorias educativas inconclusas, lo que limita sus posibilidades de empleo en una ciudad donde incluso se solicita educación media superior para trabajos operativos.

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Torres subrayó que el rezago responde a múltiples factores acumulados, entre ellos la falta de infraestructura educativa en comunidades de origen, condiciones económicas adversas y situaciones personales que obligaron a abandonar la escuela. También se identifican casos de personas con discapacidad o con interrupciones prolongadas en su formación, aunque fenómenos como el embarazo adolescente no representan un factor predominante entre la población atendida.

El INEA mantiene un modelo flexible que permite a los usuarios avanzar a su propio ritmo, con materiales de apoyo y la posibilidad de repetir evaluaciones. Además, el programa se extiende a centros de reinserción social, donde personas privadas de la libertad concluyen sus estudios básicos como parte de su proceso de reintegración. “Se trata de ofrecer alternativas reales en zonas donde el acceso a la educación ha sido limitado”, indicó Torres.