Una evaluación diagnóstica aplicada al inicio del ciclo escolar 2024-2025 ha revelado una profunda crisis de aprendizaje en la educación básica de México, donde ocho de cada diez estudiantes que cursaron el tercer grado de secundaria no cuentan con conocimientos plenamente desarrollados, situación que se agrava en áreas como Matemáticas y Ética, donde la cifra se eleva a nueve de cada diez.

Los resultados de la última evaluación de la desaparecida Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu), a los que tuvo acceso este diario, indican que los alumnos de tercero de secundaria son los que presentan los mayores problemas en los cuatro campos formativos evaluados. Solo dos de cada diez estudiantes mostraron un desarrollo adecuado en áreas como "De lo humano y lo comunitario".

La problemática no se limita a la secundaria. En primaria, el tercer grado fue el peor evaluado. Por ejemplo, en el campo de Lenguajes, solo el 13.3% de los estudiantes mostró aprendizajes plenamente desarrollados, mientras que en Saberes y pensamiento científico la cifra fue del 18.95%. La evaluación, aplicada a alrededor de medio millón de estudiantes en más de mil escuelas por grado, no mostró en ningún nivel un porcentaje mayoritario de alumnos con resultados aprobatorios.

Consecuencias a futuro: exclusión laboral y menor competitividad

Expertos consultados coinciden en que estas deficiencias educativas tendrán un impacto severo en el futuro de los estudiantes y en la competitividad del país.

Juan Alfonso Mejía, exsecretario de Educación en Sinaloa, alertó que estos jóvenes quedarán "rezagados hasta la cola en el mercado laboral", lo que se traducirá en menores ingresos y empleos no calificados. "Si hoy está en boga la inteligencia artificial, ese tipo de conocimientos no los van a traer estos estudiantes, porque les fue muy mal en matemáticas", subrayó. Esto, advirtió, generará un menor Producto Interno Bruto (PIB) para México.

En la misma línea, Erik Avilés, académico del Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación, explicó que los estudiantes ingresan al bachillerato sin los conocimientos fundamentales, lo que genera una "cadena de fracasos académicos" que puede culminar en deserción escolar. Sin un pensamiento matemático y científico desarrollado, tendrán acceso limitado a carreras mejor remuneradas y quedarán condenados a empleos precarios.

Falta de pensamiento crítico y dependencia de subsidios

Avilés también alertó sobre las consecuencias cívicas y sociales: con nueve de cada diez estudiantes con deficiencias en pensamiento científico y ético, "estamos creando una generación incapaz de distinguir hechos de opiniones", haciéndolos presa fácil de discursos populistas y noticias falsas.

 
Para Paulina Amozurrutia Navarro, coordinadora nacional de Educación con Rumbo, con este bajo nivel de aprendizaje, los jóvenes "estarán encadenados a empleos mal pagados y a vivir de los apoyos gubernamentales". Señaló que estos resultados son consecuencia de que el gobierno federal rechazara implementar programas de reforzamiento académico tras la pandemia de COVID-19, a pesar de las advertencias previas de evaluaciones internacionales como PISA 2022.

La gravedad de la situación se ve reflejada en otro dato preocupante: según la organización Educación con Rumbo, en el ciclo 2024-2025, cerca de un millón de estudiantes (994,219) abandonaron las aulas, lo que agrava el panorama educativo nacional.